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《羅恩菲爾德藝術教育思想——從心理學視角的研究.caj 》




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本資料所屬分類:

教育 教學理論

更新時間:2019年12月07日

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羅恩菲爾德藝術教育思想——從心理學視角的研究www.etubmp.live.caj
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www.etubmp.live電子書 本文以20世紀美國兒童藝術教育的核心人物維克多.羅恩菲爾德作為研究對象,主要從心理學的角度研究其藝術教育思想。羅恩菲爾德藝術教育思想在西方“工具論”代表盧梭和杜威的教育觀影響之下,形成了一套以兒童創造力和心智成長為中心的藝術教育觀。羅恩菲爾德的藝術教育思想中包含了很多心理學的基礎,深受弗洛伊德的精神分析學,皮亞杰的認知主義發展階段論以及行為主義心理學,實驗心理學等眾多心理學派的影響,并在其美術教學實踐以及藝術教育治療中都得以運用。本文的主旨在于以全新的心理學視角呈現出羅恩菲爾德的藝術教育思想及其藝術教學實踐,實現藝術學與心理學的跨界影響。

羅恩菲爾德藝術教育思想——從心理學視角的研究作  者 : 沈琪學位授予單位 :  南京藝術學院學位名稱 : 碩士導師姓名 : 邢莉學位年度 : 2017關鍵詞 : 羅恩菲爾德;藝術教育;心理學;精神分析學;藝術教育治療摘  要 : 本文以20世紀美國兒童藝術教育的核心人物維克多.羅恩菲爾德作為研究對象,主要從心理學的角度研究其藝術教育思想。羅恩菲爾德藝術教育思想在西方“工具論”代表盧梭和杜威的教育觀影響之下,形成了一套以兒童創造力和心智成長為中心的藝術教育觀。羅恩菲爾德的藝術教育思想中包含了很多心理學的基礎,深受弗洛伊德的精神分析學,皮亞杰的認知主義發展階段論以及行為主義心理學,實驗心理學等眾多心理學派的影響,并在其美術教學實踐以及藝術教育治療中都得以運用。本文的主旨在于以全新的心理學視角呈現出羅恩菲爾德的藝術教育思想及其藝術教學實踐,實現藝術學與心理學的跨界影響。
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